🇬🇧 English
🎩 Day 4 — Exploring Perspectives: Values, Negotiation and the Six Thinking Hats
As part of our Erasmus+ youth exchange «The Awakening of a New Generation» in Alicante, participants took part in an engaging afternoon focused on developing critical thinking, problem-solving, and collaborative decision-making skills through innovative non-formal education methods.
The day’s work began with a Values Auction 💰. Six teams were given a limited fictional budget and had to bid, in real time, for cards representing professional values and competences — Leadership, Empathy, Transparency, Discipline and many others. Deciding what to spend on, when to hold back and when to compete against another team required fast collective decision-making and careful management of limited resources. Once the auction closed, each team debated what those competences are really worth in today’s labour market and presented a final pitch explaining how the «professional profile» they had just bought would strengthen their employability.
After the coffee break, participants were introduced to Edward de Bono’s renowned Six Thinking Hats methodology. Each coloured hat represents a different way of thinking: objective facts (White), emotions and intuition (Red), critical judgment (Black), optimism and opportunities (Yellow), creativity and innovation (Green), and organisation and process management (Blue).
Working in international teams, participants analysed a real-life situation — a conflict within a work team — through each of these perspectives, discovering how changing the way we think can completely transform how a challenge is understood and solved. Only when all the perspectives were put together did the full picture appear. The exercise encouraged everyone to look beyond their first impressions, to practise assertive communication in difficult situations, to validate points of view they did not share, and to appreciate the value of diverse thinking when working as a team — a tool they can transfer to project management, intercultural dialogue and conflict resolution at work.
Both activities created an open and interactive learning environment where participants exchanged ideas, reflected on their own attitudes, and strengthened essential soft skills such as critical thinking, adaptability, teamwork, creativity, negotiation and effective communication. These competences are fundamental for personal development, active citizenship, and future employability.
As every day, the group closed the working sessions by reflecting in national groups on what they had learned, while the rotating role teams took care of the daily dissemination of the project.
The evening was dedicated to the Intercultural Night of Italy and Spain 🇮🇹🇪🇸, with traditional music and dances, typical food, and an introduction to both regions of origin — rural Sardinia and the Region of Murcia / Valencian Community — and to the work their organisations do with young people from rural areas and with fewer opportunities.
Through experiences like these, young people continue to grow not only as individuals but also as members of an international community built on cooperation, respect, and mutual learning. It is inspiring to see participants embracing every opportunity to learn from one another and to challenge themselves through non-formal education.
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union.
🇪🇸 Español
🎩 Día 4 — Explorando diferentes perspectivas: valores, negociación y los Seis Sombreros para Pensar
Como parte de nuestro intercambio juvenil Erasmus+ «The Awakening of a New Generation», celebrado en Alicante, los participantes disfrutaron de una tarde dedicada al desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones colaborativa mediante metodologías de educación no formal.
La jornada de trabajo comenzó con una subasta de valores 💰. Seis equipos recibieron un presupuesto ficticio limitado y tuvieron que pujar, en tiempo real, por tarjetas que representaban valores y competencias profesionales: Leadership, Empathy, Transparency, Discipline y muchas otras. Decidir en qué gastar, cuándo contenerse y cuándo competir contra otro equipo exigió tomar decisiones colectivas con rapidez y gestionar con cuidado unos recursos limitados. Cerrada la subasta, cada equipo debatió cuánto valen realmente esas competencias en el mercado laboral actual y presentó un pitch final explicando cómo el «perfil profesional» que acababa de adquirir reforzaba su empleabilidad.
Tras la pausa para el café, los participantes conocieron el reconocido método de los Seis Sombreros para Pensar, desarrollado por Edward de Bono. Cada sombrero representa una forma diferente de analizar una situación: los hechos objetivos (blanco), las emociones e intuición (rojo), el pensamiento crítico (negro), el optimismo y las oportunidades (amarillo), la creatividad y las nuevas ideas (verde), y la organización del proceso (azul).
Trabajando en equipos internacionales, los participantes analizaron una situación real —un conflicto dentro de un equipo de trabajo— desde cada una de estas perspectivas, comprobando cómo cambiar el enfoque permite comprender mejor un problema y encontrar soluciones más completas. Solo al poner en común todas las miradas apareció el problema completo. La actividad les ayudó a mirar más allá de la primera impresión, a practicar la comunicación asertiva en situaciones difíciles, a validar puntos de vista que no compartían y a valorar la diversidad de pensamiento dentro de un equipo: una herramienta transferible a la gestión de proyectos, al diálogo intercultural y a la resolución de conflictos laborales.
Ambas actividades favorecieron un entorno de aprendizaje participativo e intercultural, donde los jóvenes intercambiaron ideas, reflexionaron sobre sus propias actitudes y fortalecieron competencias transversales fundamentales como el pensamiento crítico, la creatividad, la adaptabilidad, el trabajo en equipo, la negociación, la comunicación eficaz y la capacidad para resolver problemas. Todas ellas son habilidades esenciales para el desarrollo personal, la ciudadanía activa y la futura empleabilidad.
Como cada día, el grupo cerró las sesiones de trabajo con la reflexión en grupos nacionales sobre los aprendizajes de la jornada, mientras los equipos de roles rotativos se encargaban de la difusión diaria del proyecto.
La velada se dedicó a la Noche Intercultural de Italia y España 🇮🇹🇪🇸, con música y danzas tradicionales, gastronomía típica y una presentación de ambos territorios de origen —la Cerdeña rural y la Región de Murcia / Comunidad Valenciana— y del trabajo que sus organizaciones desarrollan con jóvenes de zonas rurales y con menos oportunidades.
Experiencias como esta demuestran el enorme potencial de la educación no formal para impulsar el crecimiento de la juventud, reforzar la cooperación internacional y crear espacios de aprendizaje donde cada participante puede descubrir nuevas capacidades, ganar confianza y aprender de las experiencias de los demás.
Cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea.